游戏教育能够为非洲带来新希望。
触乐此前报道过非洲喀麦隆第一家游戏工作室的故事，马迪巴·奥利弗（Madiba Oliver）和他的同伴们用十三年去做一款日式RPG。非洲游戏业目前还处于蛮荒状态，但一些新的希望正在萌芽，比如下面要说的“内罗毕玩耍计划”（Nairobi Play Project，以下简称NPP）。
NPP旨在通过游戏设计和编程教育来帮助移民和难民中的年轻人学习技术，锻炼交流能力，项目的开展地点主要在肯尼亚的内罗毕——这里聚集了大量来自厄立特里亚、埃塞俄比亚、苏丹和其他非洲国家的难民和移民。
NPP的创始人Ariam Mogos来自厄立特里亚，一个位于非洲之角的小国。作为联合国儿童基金会的教育创新专家，她在内罗毕的工作中接触到了很多难民同胞，他们大多生活在当地社会的边缘，没有工作机会，下一代也缺乏教育资源。Mogos意识到，一体化是难民人口的巨大障碍，她决定利用她的知识、经验和工作便利来帮助解决这个问题。于是，NPP诞生了。
在这个项目中，不同背景的年轻人聚集在一起，使用Scratch和其他工具创建编写关于社区问题的游戏。Scratch是由麻省理工学院(MIT) 设计开发的一款面向少年的简易编程工具，其团队在世界范围内推动青少年编程教育。在NNP项目中，Scratch基金会也进行了支持和赞助。
2016年8月，NPP开启了第一期项目。参与者里包括八名厄立特里亚难民、八名埃塞俄比亚难民和八名肯尼亚国民，年龄从12到23岁，其中50％是女性。活动涉及的内容包括4个领域：基本现代技能学习，与设计有关的技能学习、计算思维和社会行动能力。在为期一周的时间里，参与者们练习倾听、协作、设计方案和实践，NPP为他们提供课程，组织讨论，并配备硬件——简单的纸面工具、陶土和编程设备。
在项目的最后，参与者们需要以组队的形式提交游戏作品。在第一期项目中，年轻人们提供的成果涉及腐败、文化冲突、教育、医疗等多个社会议题。
为什么促进族群融合、推动和平进程的教育要通过游戏进行？Ariam Mogos是这样回答的：“基于游戏的学习是理想的，因为叙事性对于游戏设计和跨文化对话同等重要。年轻人可以将他们关于一个特定问题的观点带到桌面，一起工作来创造一个叙事，可以在其中嵌入许多观点，相互挑战。这个过程可以帮助年轻人发现共同的观点和经验。”
事实上，这一项目的意义已经超越了难民问题本身。根据Mogos的介绍，在肯尼亚，中下层年轻人能够接触到编程、设计等现代技能教育的机会非常少，NPP也是在为他们提供机会。这一项目目前也得到了联合国儿童基金会的支持。
NPP的下一步是三到四个月的沉浸式教育，Mogos希望在多次的迭代之后，能够形成了一个开源工具包，以支持世界各地的教育工作者和其他从业者解决冲突问题，促进不同人群的交流与融合。
NPP对于解决难民冲突究竟有多大的作用，我持有谨慎的乐观。但它显然是有益的，至少比跨国骂脏话要有意义。
